Дистанционное обучение 22.04.2020

Здравствуйте, ребята и взрослые!

Русский язык

Работа с текстом потешки (учебник, упр. 133).

- О чём в потешке идёт речь (о пяти пальцах руки).

- Запишем текст с вставленными необходимыми по смыслу глаголами из слов для выбора.

(Объясняются известные учащимся орфограммы.)

 -Ребята, нужна помощь второкласснику в исправлении ошибок в согласовании форм числа имён существительных и глаголов (РТ с.41, упр. 169).

- Прочитаем текст.

(Объясняются и исправляются в РТ ошибки в употреблении выделенных глаголов).

- Когда происходит действие: сейчас или в прошлом?

- Найдите  все глаголы, определите их число.

(Важно, чтобы школьники убедились, что неверное согласование форм числа существительного и глаголазатрудняет понимание смысла речи).

- РТ стр. 41, упр. 169, выполняется письменно.

Дополнительное задание:

найти в словах известные орфограммы, выделить их, устно объяснить. 

Итог урока

- Что вы знаете о глаголе? (определение части речи, изменение по числам, обозначение действий, которые могут происходить в настоящем, прошлом или будущем).

Чтение рубрики «Узелки на память» (учебник, с. 97).

Домашнее задание

У стр.97 упр. 134

Литературоне чтение

- Какой раздел мы изучаем?

«Люблю все живое»

- С какими произведениями уже познакомились?

- Сегодня мы с вами познакомимся еще с одним удивительным произведением уже знакомого нам  писателя В. Бианки.

   -    Послушайте стихотворение:

Просто о ежике

Я сразу же сказала маме:

«Держать в коробке не хочу!»

А нос ежа всегда в сметане,

Когда увижу  - хохочу.

Закрыла ежика в прихожей.

Он испугался, задрожал…

И мне вдруг стало стыдно очень

За то, что ёж не убежал.

Гостинцы сложены в корзинку,

Умылась, заплела косу…

Я не забыла ту тропинку,

Которой в лес ежа несу.

- О чем это стихотворение?

- Какие чувства испытывает автор?

- К какому разделу можно отнести это стихотворение? ( к разделу, который мы изучаем)

- Что сделала героиня стихотворения с ежом?

- Почему она отнесла его обратно в лес?

Работа с текстом произведения

Тема нашего сегодняшнего урока В.Бианки «Лесной колобок – колючий бок».

Прогнозирование:

- Как вы думаете о чем будет эта сказка?

https://youtu.be/l2ZtBdC8kVc

Анализ произведения:

- Кто же такой колобок – колючий бок?

- Похожа ли эта сказка на русскую народную сказку «Колобок»?

- Если сравнивать с русской народной сказкой, какие изменения вы заметили?

- Какие изменения в составе сказочных персонажей произошли?

(В сказке Бианки нет зайца,  р.н.с. «Колобок»: бабушка испекла главного героя из теста, а в сказке Бианки в роли  колобка – ёжик.)

- Какие герои есть в этой сказке? (бабка, дед, волк, лиса, медведь, ёжик – колобок, автор)

- Какую роль вам хотелось бы сыграть? Почему?

- Каким вы представляете себе его внешность, манеру поведения, говорения?

- В каких важных сценах участвует, как себя в них ведет?

- как следует передать особенности этого героя в выразительном чтении, жестах, мимике?

Распределение ролей и чтение по ролям.

- Кто из чтецов вам больше понравился и почему? 

-Ребята, с каким произведением мы сегодня познакомились?

-Кто его автор?

-Предлагаю вам оценить свою работу

Домашнее задание.

У стр.114-116, читать в лицах.

Математика

Задание на группировку чисел и устный счёт:

45, 80, 3 , 30, 18, 54, 2 , 60, 36, 12, 20, 4 , 40, 90, 5.

— На какие три группы можно разделить данные числа? Запишите в строчки эти группы чисел, причём в порядке возрастания. (Можно разделить на однозначные, двузначные круглые и двузначные некруглые числа.)

2, 3 , 4 , 5 12, 18, 36, 45, 54, 20, 30, 40, 60, 80, 90

— Что интересного заметили в записях групп чисел?

— Какие числа второй (третьей) группы мы умеем делить на 2, 3, 4?

— Какие произведения и частные можно составить с числами этих рядов?

Задание 2 из учебника (с. 81) на запись выражений по тексту и вычисление их значений.

Первую строку записать с комментированием у доски и в тетрадях, остальные три — самостоятельно или в парах.

Задание 1

Решение составной задачи «Книги для класса».

Задание 5 из учебника (с. 82) на решение логической задачи про возраст папы. (35 + 2 + 4 = 41 (год).

Задание 7 из учебника (с. 83). Решение задачи на вычисление периметра и сравнение его с данной длиной. При анализе следует уточнить понятие «загон для цыплят» и какой формы он предполагается; можно нарисовать его.

Задание 6 из учебника (с. 82) на выявление прямых углов в многоугольниках и их запись буквами. Для доказательства ученики могут использовать угольник или любой другой шаблон прямого угла, например, угол страницы учебника, тетради (Ответ: МНП, НПК, ДАБ, ГДА.)

Задание 8 из учебника (с. 82) на запись двузначных чисел, произведение цифр которых равно 18. (Ответ: 36, 63, 29, 92.) Или задание 6 из рабочей тетради на расстановку знаков сложения в примере. (Ответ: 1 + 2 + 34 + 56 + 7 = 100.) 

Домашнее задание.

У стр.82 №1.

ИЗО

Тема урока «Патриотическая тема в искусстве».

Вопросы:

1. Что такое батальный жанр?
2. Что такое исторический жанр?
3. Как тема патриотизма передана в искусстве?
4. Как в произведениях живописи и графики отражён подвиг русского защитника?
5. Что такое плакат?
6. Какие известные битвы вы знаете?
7. Когда отмечается День Победы в нашей стране? В какой войне одержана эта победа?
8. Как отражены в живописи великие подвиги в Великой Отечественной войне?
9. Как искусство помогает сохранить память о важных исторических событиях?
10. Что такое батальный жанр?

Термины и понятия
Батальный жанр - (от французского bataille - битва) жанр изобразительного искусства, посвященный темам войны и военной жизни.
Великая Отечественная война (1941-1945) началась 22 июня 1941 года – в день, когда на территорию СССР вторглись немецко-фашистские захватчики, а также их союзники. Она длилась четыре года и стала заключительным этапом Второй Мировой войны.

Гра́фика — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи, пятна и точки.

Живопись - вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок, наносимых на какую-либо твердую поверхность (холст, дерево, бумага, картон, камень, стекло, металл и др. обычно покрытые грунтом).

Исторический жанр - один из основных жанров изобразительного искусства, посвященный историческим событиям и деятелям.

Кулико́вская би́тва (Мамаево или Донское побоище) — крупное сражение между объединённым русским войском во главе с московским великим князем Дмитрием Донским и войском Золотой Орды, в 1380 году на Куликовом поле (юго-восток Тульской области). Решающая победа русских войск в Куликовской битве стала важным шагом на пути к восстановлению единства Руси и будущему свержению золотоордынского ига.

Ледо́вое побо́ище, также битва на Чудском озере — битва, произошедшая на льду Чудского озера в 1242 году под предводительством Александра Невского, с одной стороны, и войска Ливонского ордена — с другой.

Не́вская би́тва — сражение на реке Неве между новгородским войском под командованием князя Александра Ярославича и шведским войском в 1240 году. В дальнейшем Александр Ярославич получил прозвище «Невский» по названию реки и битвы.

Плака́т — разновидность прикладной печатной графики, наборно-шрифтовое или художественно-иллюстративное листовое крупноформатное печатное тиражное издание, содержащее в наглядно-компактном виде информацию рекламного, агитационно-пропагандистского, инструктивно-методического, учебного и другого характера. Лист плаката содержит броское изображение и броский заголовок или призыв.

По́двиг — доблестное, важное для многих людей действие; героический поступок, совершённый в трудных условиях.

Портрет – жанр изобразительного искусства, а также произведение, посвященное изображению определенного человека или нескольких людей (парный, групповой портрет и т.д.).

Просмотр видеоматериала:  
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5009/main/273422/
Задания:
Жанры искусства, сделать фото выполненного задания, отправить на проверку:
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5009/train/273427/
Собрать пазл, сделать фото, отправить на проверку:
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5009/train/273431/