Дистанционное обучение 13.04.2020

Доброго времени суток!

С началом трудовой недели! Начинаем с урока литературного чтения:

Биография Е. Чарушин

Евгений Иванович Чарушин вырос в семье архитектора Вятской губернии. Отец много разъезжал, нередко брал с собой сына и первые уроки наблюдательности были получены в этих путешествиях по лесному краю. Детство Чарушина прошло в обстановке, благоприятной для развития творческих способностей. Ему замечательно удавались портреты, и живописные, и словесные.

После окончания Ленинградской Академии Художеств Чарушин сблизился с кружком писателей при библиотеке детской литературы и ему предложили иллюстрировать книги В. В. Бианки. Ему принадлежат отличные рисунки к книгам М. Пришвина, С. Маршака, Д. Мамина-Сибярика.

Работа с текстом произведения

1.Прогнозирование перед чтением

- Откройте учебники с.97. Прочитайте название произведения.

- Было ли вам когда-нибудь страшно?

- Попробуйте предположить, о чём будет это произведение.

- Верны ли ваши предположения,  вы узнаете, если прочтёте данное произведение.

- Перед чтением рассказа поработаем над словарем.

2.Словарная работа 

СЕНИ – помещение между жилой частью дома и крыльцом в деревенских избах

НЕГРОМКО – тихо

СТЕМНЕЛО – наступил вечер

ШЛЁПАЕТ – топает

ЧУЛАН – помещение в доме, служащее кладовой

- Давайте объясним значение каждого слова. Что нам может помочь в этой работе?

Первичное знакомство с текстом.

(Читает актер: https://youtu.be/_qqj-z8Bxb8 )

Анализ произведения:

- Понравился рассказ?

- Кого испугались мальчики?

- Почему же мальчики испугались ежа?

- Как звали мальчиков?

- Где они жили?

- Почему они остались дома одни?

- Что они делали, когда остались одни?

- Какие звуки они услышали?

- Как они отреагировали на эти звуки? Как мальчики уговаривали себя не бояться?

- Рассказали они родителям, что случилось?

- Кого нашли родители?

- Чем они угостили ёжика?

- Боялись ли мальчики потом? Почему?

- А теперь предлагаю вам разделить текст на части и озаглавить каждую часть рассказа.

- На сколько частей можно разделить рассказ?

- Давайте прочитаем каждую часть и озаглавим её? 

План:

1. Мальчики одни

2. Легли спать

3. За дверью кто-то топает ногами

4. Пришли мама с папой

5. Потом все заснули
Домашнее задание: У стр. 97-98, пересказ текста по плану.

Русский язык

Прочитайте слова. Что общего между этими словами?

-П_суда, за_ц, к_ртина, м_розный, л_пата,

-Задания для вас: вставьте пропущенные буквы. 

-Что нужно сделать, чтобы правильно выполнить задание?

- Запишите слова в тетрадь. Непроверяемую гласную подчеркните. 

- Самопроверка. (ПОСУДА, ЗАЯЦ, КАРТИНА, МОРОЗНЫЙ, ЛОПАТА)

Оцените своего товарища по критериям «5»- 5слов, «4»- 4 слова, «3»- 3 слова.

- Найдите «лишнее»  слово. Почему оно «лишнее»?

- Что объединяет все остальные слова?

- На прошлом уроке мы говорили, что в русском языке все слова разделены на группы - части речи. Сегодня мы познакомимся с одной из  частей речи.

Работа с учкебником:

- Выпишем из текста слова, отвечающие на вопросы к т о? и  ч т о? (учебник, упр. 99). Выписывать слова из текста надо в начальной форме, чтобы они отвечали именно на вопрос к т о? или ч т о?

- Прочтем текст, выполним задания.

- Кто поехал на дачу?

- Что росло в саду?

- Что обозначают эти слова?

- На какие вопросы отвечают?

- Прочтем сообщения профессора Самоварова (учебник, с. 76—77).

- Как мы называли эту группу слов раньше?

- А как будем называть теперь?

- Какие имена существительные называются одушевлёнными?

- А неодушевлёнными?

- Найдем  неодушевлённые и одушевлённые имена существительные в  упр. 100—101.

- Определим того, к какой из тематических групп относятся эти слова (название инструментов, животных). Особое внимание надо обратить на названия инструментов.

- Знакомы ли вам эти вещи? Умеете ли вы ими пользоваться?

- Можете ли вы сказать, как называется  часть речи, к которой относятся наши слова.

Итог:

- Какие слова образуют часть речи — имя существительное?

-Чем различаются одушевлённые и неодушевлённые имена существительные?

Домашнее задание 

РТ с.29, упр. 150

Математика

- Сегодня мы начнем путешествие по стране ГЕОМЕТРИЯ.

- Как вы думаете, кто же является королевой этой страны?   (Точка.)

- Правильно. Именно она, ТОЧКА, сегодня познакомит нас с новыми геометрическими фигурами.

Просмотр видеофрагмента: https://youtu.be/26uNHRnliQU  

Практическая работа:

- Возьмите лист бумаги сложите  его пополам, а потом ещё раз пополам, как показано в учебнике с.73.

РТ с.76, №1 приложите лист бумаги , совмещая с вершиной угла и одной стороной данного угла -лучом. Проведи красным карандашом прямой угол. Отложи лист.  Посмотри, что получилось?

- Определяем угол №2, №3, №4.

№6 – укажите какая фигура лишняя.

- Продолжим работу в тетради, откроем  учебник с.74, №3 выполним примеры,

№4 – прочитаем задачу

Итог:

— Какую задачу мы ставили на урок?

— Чему научились на уроке?

- Что узнали про прямой угол?

- Чему научились?

- Кто доволен своей работой?

Домашнее задание: Задания 2, 5 (обязательное), №4 (по желанию) из рабочей тетради с.76.

Технология

Послушайте отрывок из стихотворения А.Плещеева:

«Как солнце блещет ярко,

Как неба глубь светла,

Как весело и громко

Гудят колокола!

Немолчно в Божьих храмах

Поют: «Христос Воскрес!»-

И звуки дивной песни

Доводят до небес!»

- О каком празднике речь? Как это может быть связано с уроком технологии? 

- Предлагаю вам высказать гипотезы о том, что вы можете сегодня изготовить на уроке технологии своими руками. (Пасха праздник, а на праздник принято дарить подарки. Мы знаем, что на Пасху  дарят яички и куличи)

- На Пасху можно дарить не только крашеные яйца и куличи, но и разные сувениры.

- Что является символом Пасхи?

Символ Пасхи – яйцо

Одним из символов праздника является яйцо. Яйцо – символ новой жизни, чистой, светлой, символ надежды.

Историческая справка:

Пасха – праздник Светлого Христова Воскресенья. Это центральное событие в духовной жизни христианства, всегда отмечается с огромным торжеством и радостью.

Как вы и ваши близкие готовятся к празднику?

Пасхальные яйца один из главных компонентов праздничного пасхального стола. У каждого народа сложились свои традиции в украшении и росписи яиц. Яйца украшали в Древнем Египте, Греции, Риме, Китае, вокруг них было сложено множество легенд и мифов. В славянских поверьях яйцо служило символом Солнца и Жизни.

Кто из вас догадался, какой предмет вы будете украшать?

Верно, мы познакомимся с искусством украшения пасхальных яиц. Вы сможете проявить свою фантазию, творчество, оформив собственные изделия, которые станут хорошим подарком вашим родным и близким.

Просмотр видеофрагмента: https://youtu.be/LkmUp4LkvmY

Проговорим этапы работы. 
- С чего начнете?

1. Выбираю фон (картон),

2. Беру разноцветные бумажные полоски, из которой буду мозаику.

3. Сгибаю картон пополам.

4. Намечаю на одной части яйцо. И вырезаю по линии.

5. Приступаю к приклеиванию мозаики, смазываю клеем внутреннюю часть открытки по краям и приклеиваю к картону.

Всем удачи и крепкого здоровья!