Дистанционное обучение 15.04.2020

Доброе утро, ребята, уважаемые родители!

Начинаем наши учебные занятия с предмета Русского языка. Сегодня мы будем с вами писать изложение.

2)  Анализ текста

- Кого привёз дядя Володя из поездки? Дядя Володя привёз из поездки в Африку маленькую обезьянку Люльку.

- Как отнёсся Андрей к подарку? Андрей был очень рад подарку.

- Что стало происходить в доме? Сразу в доме начались сплошные беспорядки.

-Что происходило со столиком и с посудой? Вдруг падал столик и разбивалась посуда.

-Куда попадали Андрюшины книжки и карандаши? Книжки и карандаши попадали под кровать.

- Где появилась большая дыра? В мамином платье появилась большая дыра.

- Где лежали слеты Люлькиных проделок? Везде лежали слеты Люлькиных проделок.

- Куда пришлось отдать Люльку? Пришлось отдать Люльку в цирк.

Дистанционное обучение 14.04.2020

Доброго всем дня!

Начинается наш трудовой день с русского языка:

  

- Чем различаются эти имена существительные?

- Найдите ответ, самостоятельно прочитав сообщение профессора Самоварова (учебник, с. 87).

- Найдем в учебнике с.87 упр. 116 в тексте загадок имена существительные в ед. и во мн. числе.

Следует обратить внимание на загадку о книге, вспомнить, как надо обращаться с книгами.

учебник, упр. 117 - изменение данных имён существительных по числам на основе образца.

Определение числа имён существительных:

В упр. 118 учебника работа осложняется заданием подобрать обобщающие слова к словам определённых тематических групп.

РТ упр. 158 предполагает нахождение одушевлённых и неодушевлённых имён существительных, письменный ответ на вопросы и устный пересказ текста.

РТ упр. 159

Итог:

- В форме какого числа могут употребляться имена существительные?

- Чем они различаются?

Домашнее задание

РТ, стр. 32 упр. 156

Дистанционное обучение 13.04.2020

Доброго времени суток!

С началом трудовой недели! Начинаем с урока литературного чтения:

Биография Е. Чарушин

Евгений Иванович Чарушин вырос в семье архитектора Вятской губернии. Отец много разъезжал, нередко брал с собой сына и первые уроки наблюдательности были получены в этих путешествиях по лесному краю. Детство Чарушина прошло в обстановке, благоприятной для развития творческих способностей. Ему замечательно удавались портреты, и живописные, и словесные.

После окончания Ленинградской Академии Художеств Чарушин сблизился с кружком писателей при библиотеке детской литературы и ему предложили иллюстрировать книги В. В. Бианки. Ему принадлежат отличные рисунки к книгам М. Пришвина, С. Маршака, Д. Мамина-Сибярика.

Работа с текстом произведения

1.Прогнозирование перед чтением

- Откройте учебники с.97. Прочитайте название произведения.

- Было ли вам когда-нибудь страшно?

- Попробуйте предположить, о чём будет это произведение.

- Верны ли ваши предположения,  вы узнаете, если прочтёте данное произведение.

- Перед чтением рассказа поработаем над словарем.

Повторяем, то что узнали, или Подводим итоги 1-ой недели!

Дорогие друзья!

На этой неделе нам пришлось нелегко. Но мы учились, встречались, огорчались из-за технических сбоев, даже плакали, снова справлялись со всеми невзгодами и снова трудились, работали! Словом, всем было трудно - и нам, и родителям!

Сейчас многое в нашей стране делается для того, чтобы помочь обучению школьников в дистанционном формате. На этой неделе для нас открыли портал "Моя школа в online", который содержит учебные материалы по каждому предмету по программе с 1-го по 11-й класс. Они представлены крупнейшими издательствами учебной литературы. Каждую неделю в соответствии со школьной программой на портале будут появляться новые материалы.

Предлагаю вам заглянуть на портал и повторить материал этой недели по математике:

Числовые выражения

Названия чисел в записях действий

По русскому языку:

Учимся применять орфографическое правило

Пока мы дома, у нас появилось побольше свободного времени, чтобы пообщаться, узнать что-то новое. Мы с интересом встретили предложение поучаствовать в веб-квесте "Моя безопасная среда" , выбрали капитана команды Арсения. На выходных вместе с родителями, вы можете познакомиться с квестом, в котором нам предстоит поучаствовать командой.

Этот веб-квест проводится в рамках внеурочной деятельности.

ВАЖНОЕ!

В целях обеспечения пожарной безопасности при дистанционном методе обучения, а также профилактики детской гибели и травматизма на пожарах направляем ссылки с информацией, мультипликационными материалами, воспользоваться которыми может каждый желающий. Указанные ресурсы позволяют в игровой и познавательной форме детям различных возрастных групп получить необходимый объём знаний по вопросам безопасности в различных жизненных ситуациях, а также при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера:

- интернет сайт «Сеня-спасатель» (http://www.senya-spasatel.ru), разработанный в рамках партнёрской программы «Что делать в чрезвычайных ситуациях» Главным управлением МЧС России по Сахалинской области, при поддержке Министерства образования Сахалинской области и компании Сахалин Энерджи;

- виртуальный интерактивный обучающий комплекс «Пожарно-техническая выставка», разработанный на базе ООО ВДПО РФ (http://xn--b1ae4ad.xn--p1ai/virtual );

- электронный образовательный портал «Дети 01» (http://deti01.ru), разработанный специалистами Сибирской пожарно-спасательной академии ГПС МЧС России;

- портал детской безопасности МЧС России «Спас-Экстрим» (http://spas-extreme.ru);

- официальный сайт МЧС России раздел «Твоя безопасность в твоих руках» (https://www.mchs.gov.ru).

Дистанционное обучение 10.04.2020

Всем здравствовать!

Сегодня мы начнем наши занятия с математики:

Задания проверочной работы по теме «Числовые выражения»

50-24    90-38   80-33   40+49

— Какой пример является лишним? Почему?

У стр.62 объяснение по рисунку

Моделирование сложения вида 38 + 14 и подводящий к выводу диалог.

— Как прибавить число 14 к числу 38?

— Куда вы прибавляли 4 палочки (единицы)?

 — Как рассказать о том, что получилось на языке математических терминов? (Если к 8 единицам прибавить 4 единицы, получается 12 единиц, а это ещё 1 десяток и 2 единицы.)

— Сколько всего десятков палочек у вас получилось? (5 десятков палочек.)

— Сколько единиц россыпью стало? (2.)

— Сколько всего палочек? (52.)

— Запишем решение этого примера:

38 + 14 = 40 + (10 + 2) = 52.

                                         ↙️↘️   ↙️↘️

                                        30 8  10 4

— Можем записать решение этого примера в столбик? Как будем решать?

 Задания 1, 3 из учебника (с. 62—63) на применение нового приёма вычисления.

  - Складываем сначала единицы с единицами. Если получается больше десяти, разбиваем число на десяток и единицы. Десяток прибавляем к общему количеству десятков, записываем единицы под единицами. Не забываем складывать десятки и записывать результат!

Окружающий мир

Отгадайте загадку 

Постелен ковер,

Рассыпан горох. —
Ни ковра не поднять,
Ни горох не собрать.
            (Небо и звезды)

- Что вы знаете о звёздах?

 Просмотр видеофильма

Дистанционное обучение 09.04.2020

Здравствуйте, мальчишки и девчонки!

Сегодня у нас четвертый день дистанционного обучения! Начнем наши занятия:

Русский язык

Анализ языкового материала учебник, упр. 92. Ученики должны найти общие свойства одинаково выделенных (звёздочками) слов (значение, вопросы). Надо заострить внимание детей на сопоставлении лексического значения слов каждой группы.

- Разные или одинаковые предметы (признаки, действия) называют слова в группе?

- А что объединяет слова в такие группы? Что общего в значении слов каждой группы? (Подсказка: Общее значение — предмет, признак, действие.)

- Определить, для чего надо правильно выделять части речи, поможет нам понять сообщение профессора Самоварова (учебник, с. 70).

 - Устно составим предложения из слов разных групп (учебник, упр. 93).

- Какое предложение у вас получилось?

- У кого получились другие предложения?

Выполнение задания:

- Ребята, посмотрим на упр.149 в РТ. Попробуем найти в тексте слова разных частей речи.

- Найдем слова, которые отвечают на вопросы ч т о?

к а к о й?

 ч т о делает?

Математика

Задание на группировку числовых выражений, записанных на доске:

80 – 7; 50 – 16; 60 – 17; 30 – 8; 60 – 9; 70 – 24; 90 – 57.

— Как называются записи на доске?

 — На какие группы можно разделить числовые выражения?

 — Найдите значения выражений той группы, для которой легче выполнять вычисления.

— Что можете сказать о выражениях второй группы? Умеем ли мы решать такие примеры?

 У стр.60 объяснение по рисунку

— Как можно (удобно) вычесть число 17 из 60?

— Откуда вы забрали пучок палочек (десяток)? 7 палочек россыпью (единицы)?

— Как об этом рассказать на языке математических терминов? (Из десятков вычли 1 десяток, чтобы вычесть единицы, заняли 1 десяток, из которого и вычли 7 единиц.)

— Сколько всего десятков палочек у вас осталось? (4 десятка палочек.)

— Сколько единиц россыпью осталось? (3.)

— Сколько всего палочек осталось? (43.)

— Запишем решение этого примера:

60 – 17 = 40 + 3 = 43.

                                                     ↙️↘️    ↙️↘️        

                                                    50 10  10 7

— Можем записать решение этого примера в столбик? Как будем решать?

—При выполнении вычитания двузначных чисел вида 60 – 17 десятки пишем под десятками, единицы — под единицами. Чтобы вычесть единицы, занимаем один десяток, из которого и вычитаем единицы. Из оставшихся десятков вычитаем десятки.

- Откройте учебник на с. 60 Задания 1, 2, 3 из учебника (с. 60—61) на применение нового приёма вычисления.

Задание 1 на вычисление по образцу советуем выполнять в тетради с комментированием у доски. 

Задание 2 на вычисление в столбик с комментированием друг другу (3—5 примеров).

Задание 3 на решение задачи с использованием нового приёма вычисления.

Литературное чтение

- Какой раздел мы изучаем?

- С какими произведениями уже познакомились?

- Сегодня мы познакомимся с произведением автора, который стал писателем, прежде попробовав себя в нескольких профессиях. Этот человек, путешествуя по неисследованным северным лесам, по азиатским степям с дорожной сумкой и охотничьим ружьем, наблюдал за природой. Любовался её красотой.

Учебник стр.92

- Прочитайте название произведения. Как вы его понимаете?

- Рассмотрите иллюстрацию к произведению. Как вы думаете, каким будет его содержание?

- Как проверить ваши предположения?

Работа с текстом до чтения:

Словарная работа: 

Верста - (русская мера длины, равная 1, 06 км) 
Паровое поле – (невспаханное поле с осени, пары) 
Чирок – свистунок -  это очень маленькая уточка, которая живет в наших водоёмах.

Кузница – место, где работают кузнецы.

Вода спала.

Первичное знакомство с текстом.

(Читает актер: https://youtu.be/vQ331UedTQ4 )

Анализ произведения:

- Какие чувства у вас возникли? 

- Какую ошибку совершили дети? 

- Исправили ли они свою ошибку?

- Кто им помог её исправить?

- Что мы можем сказать об этом человеке?

– С каким произведением мы сегодня познакомились?

- Что нового вы узнали?

- Что запомнили проверим, выполнив тест:

https://forms.gle/Gt6QSAybshKNqcGv7

Спасибо за работу!

Дистанционное обучение 08.04.2020

Здравствуйте, ребята, читатели блога!

Наши занятия продолжаются и мы с удовольствием видимся с вами каждый день! Ну, а для тех, кому не удалось попасть на наши занятия, вы всегда можете заглянуть на блог и найти здесь всю информацию с наших уроков.

Русский язык

Выполнить карточки:

Карточка 1. Выдели корень. Вставь пропущенные буквы. В скобках запиши проверочное слово.

Н_чной (_____), кр_чать, х_лодный, г_лодный, п_сьмо, сл_нёнок, м_ряк, с_довник, ч_стота, л_сёнок.

Карточка 2. Выдели корень. Вставь пропущенные буквы. В скобках запиши проверочное слово.

Д_машний (_____), г_родок, в_сёлый, св_тлячок, т_жёлый, с_сновый, ч_рвяк, з_мля, ст_кло, гн_здо.

 Распределительный диктант:

Вариант 1

Распределить слова в два столбика: 1) слова с безударными гласными в корне слова; 2) слова с парными по звонкости-глухости согласными в корне слова. Холодный, узкий, сладкий, молодой, солёный, ловкий, садовый, резкий, гроза, страна, грядка, репка.

Вариант 2

Распределить слова в три столбика: 1) слова с безударными гласными в корне слова; 2) слова с парными по звонкости-глухости согласными в корне слова; 3) слова с непроизносимыми согласными в корне слова. Травка, сердце, цветной, сетка, рыбка, звёздный, плодовый, лапка, поздний, стальной, весёлый, резкий, солнце.

Литературное чтение

Г.Снегирёв "Отважный пингвинёнок", У стр. 92

Видеофайл:  https://youtu.be/dAaizxm5QOU

Ответить на вопросы:

- Какие чувства вы испытывали при чтении?

- Как автор относится к маленькому пингвинёнку?

- В каких строках особенно ярко выражено, что автор восхищается своим маленьким героем? Прочитайте их.

- Почему автор назвал произведение «Отважный пингвинёнок»?

- Какую важную мысль хотел донести до нас автор?

Математика

У стр.58 №1,2, №4

ИЗО

РЭШ: "Космические фантазии", урок №14

Посмотреть видеоматериалы:

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4333/start/223408/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4333/main/223412/

Нарисовать рисунок на космическую тематику.

Выполнить тест:

Дистанционное обучение 07.04.2020

Доброго всем дня!

Сегодня мы занимаемся по расписанию:

Литературное чтение

Стихотворение С.Михалков «Мой щенок» на стр 88.

Видеофайл  https://youtu.be/a7rEZ2CpjmA

Ответить на вопросы, научиться читать выразительно.

Русский язык

Диктант с грамматическим заданием

Весна

Весной на деревьях появились зелёные листики. Среди травы стали видны первые цветочки. Птички уже прилетели. Они весело поют свои весенние песни. 

Задание:

1) разобрать по составу слова листики, цветочки, птички; 

2) найти два слова с приставками;

3) подобрать однокоренные слова к слову зелёные.

Окружающий мир

Учебник «Окружающий мир»  стр. 66-69 "Весна-утро года"

Ответить на вопросы:

- С каким временем суток сравнивают весну?

- Что происходит весной в жизни растений, животных и людей?

- Почему многие народы празднуют наступление Нового года весной?

- Образ какого животного стал любимым украшением весенних праздников? 

РТ  задания № 1 и 2 на с. 36

Подсказка:

Задание 1.

15 февраля – Сретения Господня (первая встреча весы)

14 марта – День св.Евдокии (Евдокия-Весновка) – старинное весеннее новогодие.

22 марта – День памяти Сорока мучеников, праздник второй встречи весны – Сороки

7 апреля – Благовещение Пресвятой Богородицы. (третья встреча весны)

Задание 2. Таблица времени восхода и захода солнца по месяцам 2020 года

14 марта – 11 ч. 40 мин.

22 марта – 12 ч. 18 мин.

7 апреля – 13 ч. 32 мин.

Крепкого всем здоровья и успешного обучения!

Дистанционное обучение 06.04.2020

Здравствуйте, мальчишки и девчонки, дорогие родители!

Сегодня первый учебный день! Занимаемся мы строго по расписанию!

Литературное чтение

Учебник «Литературное чтение» (2ч стр. 86-87), видеофайл  https://youtu.be/aU-q22Tnx1o 

Руссккий язык

Учебник стр. 66 упр. 88, слова мудрого Совёнка;

упр. 89, слова профессора Самоварова;

упр.90 - по заданию учебника.

Математика

Распределить выражения (примеры) в 2 столбика:
42-40

27-(13+12)

4*3-8

34-60:2

18: (10-7)

(84-82)*3

Учебник  стр. 56 – прочитать и запомнить выделенный текст.

Учебник стр. 56 №2;

РТ стр.62 №1,2.

Технология

видео (https://youtu.be/0q5ik9KyC00 )

Поделку разместить на доске Padlet.

(См. пост ниже)

Учимся дистанционно! Вспомним, как это было!

Здравствуйте, мальчишки и девчонки, уважаемые родители!

Посмотрите, что нашлось! Помните, как у нас с вами получалось учиться! Как мы рассказывали стихи, выполняли различные карточки на различных цифоровых ресурсах?
Это становится уже традицией! Ребята, продолжаем работу на нашей онлайн-доске. Учимся выкладывать свои фото рисунков, поделок, видео.
Инструкция здесь>>>

С 06 апреля 2020 мы приступаем к занятиям онлайн в дистанционной форме! Расписание здесь>>>

Всем крепкого здоровья и отличнейшего настроения!

Каникулы, или Что почитать, чем заняться и что делать...

Дорогие друзья!

На Ямале объявлен режим повышенной готовности в связи с коронавирусом. Сроки весенних каникул переносятся. Каникулы начинаются с 18 марта, заканчиваются 31 марта (предварительно). Сроки могут измениться.

Предлагаю провести каникулы с пользой!

1. Повторить и не забыть таблицу умножения!

2. Выполнить карточки в Яндекс Учебнике!

3. Позаниматься на Учи.ру! Промокоды для бесплатного доступа вышлю личным сообщением в ClassDojo.

На выбор:

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ  /2 КЛАСС/

1. В.Ю.Драгунский « Денискины рассказы»

2. Т.И.Александрова «Домовёнок Кузька»

3. В.В.Бианки «Лесные домишки», «Мышонок Пик»

4. Н.И. Сладков «Лесные сказки»

5. Б.Заходер Стихи и сказки

6. А.Толстой  «Золотой ключик или приключения Буратино»

7. Н.Н.Носов Рассказы для детей, «Приключения Незнайки и его друзей»

8. А.С. Пушкин  «Сказки»

9. Ф.Зальтен «Бемби»

10. Р.Киплинг Сказки

11. А.Л.Барто «Стихи для детей»

12. Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Про Веру и Анфису».

13. В.Осеева « Рассказы для детей»

14. В.Чаплина «Кинули»

15. Л.Пантелеев  Рассказы.

16. М.Зощенко Рассказы.

17. Г.-Х. Андерсен Сказки

Желаю терпения, внимания и позитивного настроения при выполнении заданий!

Наш интерактивный "Сборник задач и примеров для 2 класса"

Здравствуйте, ребята и родители!

В нашем классе, как-то спонтанно,  ребята приняли сами решение о создании "Сборника задач и примеров" для устного счета на урок математики. Первыми эту работу начали выполнять Арсений С. и Артём Б.

Сейчас сборник готовим к выпуску. Хотелось, чтобы ребята нашего класса поддержали эту инициативу и все включились в работу по составлению своих математических задач для нашего интерактивного сборника. Авторство каждого ребёнка мы сохраним и пропишем. 

Мы мечтаем о ярком, иллюстрированном сборнике, поэтому иллюстрации к задачам приветствуются! Составлять задачи лучше из случаев нашей жизни. Они получатся живые, смешные, забавные (надеюсь☺!)

Удачи всем нам!